12 марта исполняющий обязанности президента Валерий Бганба подписал Распоряжение о временном запрете на проведение спортивных, культурно-массовых мероприятий и зарубежных командировок.

В документе указывается, что в целях защиты населения от завоза и распространения на коронавирусной инфекции, центральным и местным органам государственного управления, государственным учреждениям и организациям поручено приостановить проведение спортивных и культурно-массовых мероприятий, а также отменить заграничные служебные командировки до 7 апреля.

Министерству финансов дано распоряжение приостановить финансирование расходов, связанных с проведением мероприятий и направлением в заграничные служебные командировки работников органов, учреждений и организаций.

Нужная газета

Распоряжение об этом подписал и.о. Президента РА Валерий Бганба.

Сухум. 11 марта. Апсныпресс. Исполняющий обязанности Президента Республики Абхазия Валерий Бганба подписал Распоряжение о создании Госкомиссии по подготовке и проведению юбилейных мероприятий, посвященных 75-летию со дня рождения выдающегося государственного деятеля, основоположника современного абхазского государства, Первого Президента Республики Абхазия, Героя Абхазии, кавалера ордена «Ахьдз-Апша» I степени Владислава Григорьевича Ардзинба.

В состав комиссии вошли:
– Валерий Кварчия – спикер Народного Собрания – Парламента Республики Абхазия – председатель Государственной комиссии;
– Эльвира Арсалия – министр культуры Республики Абхазия;
– Вахтанг Абхазоу – председатель Союза писателей Абхазии;
– Рада Аргун – и.о. генерального директора РГУ «Абхазская государственная телерадиокомпания»;
– Мзия Бейя – директор Государственного музея Боевой славы им. В. Г. Ардзинба;
– Алеко Гварамия – ректор Абхазского государственного университета;
– Беслан Дбар – министр по демографии и репатриации Республики Абхазия;
– Зураб Джапуа – президент Академии наук Абхазии;
– Светлана Джергения – председатель Фонда Первого Президента Республики Абхазия;
– Гугуца Джикирба – директор музея Боевой славы им С. П. Дбар;
– Владимир Зантария – общественный деятель;
– Адгур Какоба – министр просвещения Республики Абхазия;
– Кан Кварчия – и.о. главы Администрации г. Сухум;
– Гули Кичба – секретарь Общественной палаты Республики Абхазия;
– Мираб Кишмария – министр обороны Республики Абхазия;
– Даур Кове – министр иностранных дел Республики Абхазия;
– Мушни Ласурия – Народный поэт Абхазии, председатель Ассоциации Союза писателей Абхазии;
– Валерий Смыр – глава Администрации Сухумского района;
– Давид Сангулия – руководитель Аппарата Кабинета Министров Республики Абхазия;
– Альберт Топольян – Герой Абхазии;
– Руслан Хашиг – генеральный директор телеканала «Абаза», председатель Союза журналистов Абхазии;
– Дмитрий Шамба – Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Республики Абхазия;
– Аполлон Шинкуба – председатель Совета старейшин Республики Абхазия;
– Мусса Экзеков – председатель Высшего Совета Всемирного Конгресса абхазо-абазинского (абаза) народа.

О том, что собой представляет современная молодежь Абхазии, о взаимоотношениях поколений и государственной молодежной политике рассказал экс - директор научно-исследовательского центра при Государственном Фонде молодёжи РА, автор ряда научных работ - Рамиль Ажиба.

— Вас знают, как единственного специалиста, занимающегося исследованиями проблем молодежи. Долгое время вы возглавляли Научно-исследовательский центр при Государственном Фонде молодёжи РА, издали несколько научных работ по этой тематике. Давайте попробуем сравнить нынешнюю молодёжь и молодежь довоенной Абхазии.

— Как раз я много лет работал над сравнительными исследованиями, потому что это было необходимо для точного диагноза. Не проводя никаких исследований Вы сами замечаете разницу. Приведу пример. За последние 15 лет в Абхазии студентов стало больше, чем было до войны. Но тут же мы задаёмся вопросом - можем ли мы на этом основании утверждать, что современная молодежь более образованная? Не думаю. Дело в том, что качество образования снизилось. В 1996 году исследования показали, что материальные ценности у молодых людей стояли на 5-м месте. По исследованиям, проведённых уже в 2004 году, этот показатель был на 2 –м месте. Начали думать, что же всё это значит? Признак стяжательной направленности современной молодежи, или изменившихся общественных ценностей в нашем обществе? Для этого требовались глубокие исследования и делать однозначные выводы, основываясь на статистике и социологии, какая молодежь лучше или хуже, я не стал. Могу только сказать, что молодежь сейчас другая, а в своей массе — разная.

— Кто относится к категории молодежи?

— Какие то страны этот возраст определили в интервале от 15 до 24 лет, другие страны от 16-27 лет. Мы же определили возрастные границы, в соответствии с Законом о государственной молодёжной политике от 14-30 лет. Вы наверное слышали, что во все времена ценились не количество прожитых лет, а качества, присущие тому или иному возрасту. Каждый возраст имеет свои свойства, как положительные, так и отрицательные и, следовательно, не большую или меньшую, а свою ценность. Приходилось изучать молодежную политику в других государствах, и только потом нами были предложены возрастные границы от 14-30 лет. Но возрастные границы могут быть изменены со временем. Зависит это от социально-экономического положёния в государстве и обществе. Уровень жизни вырос. Вскоре мною было предложено изменить возрастные границы нижнего порога с 14 на 16 лет. И верхнего порога с 30-27 лет. Обосновал я это просто. До 16 лет несовершеннолетними молодыми людьми должно заниматься Министерство просвещения РА, так как они учатся в школе. А до 30 лет мы воспитываем иждивенцев. Другой вопрос, как не меняй возрастные границы, значение молодежи в современном обществе нами до сих пор до конца недооценивается. Сегодня наша молодежь находится на обочине политики государства.

— В чем на Ваш взгляд причина недооценки государством, молодёжи?

— На мой взгляд и я в этом убеждён, что молодежь обделена вниманием не только государства, но и общества, а именно потому, что до сих пор за 27 лет не осознается и не воспринимается в качестве особой ценности. И мало кто добросовестно без всякой политики, задается вопросами: «За что стоит ценить молодежь? Какая польза от нее в настоящем и будущем? За что к ней нужно относиться особенно внимательно?»

А ведь уже сегодня мы чётко видим, что жизнь поставила перед нами такие задачи, которые в силу особой их технологичности, требований, может решить только молодежь. И это относится буквально ко всем сферам деятельности нашего государства. Нельзя не отдавать себе отчета и в том, что новейшие технологии и системы управления, которые являются основными факторами развития государства, могут быть созданы только людьми нового типа мышления, что свойственно только молодым, носителям новых знаний. Эти качества мы должны особенно ценить, а значит, молодежь — это наша большая ценность.

— Насколько современная молодежь отвечает требованиям времени? Способна ли она оправдать возлагаемые на нее надежды, определить характер развития нашего государства?

— Это не простой вопрос. Общественно-политические кризисы в нашей стране больно ударяют по молодежи. Мы этого может не замечаем, но молодёжь получает своеобразный стресс. Заметен кризис семьи, особенно молодой. Уровень смертности молодых граждан не падает. В условиях постоянного общественно-политического кризиса, в который, здесь нужно особо подчеркнуть, ввергает именно старшее поколение, падает уровень материального благосостояния молодых граждан. Очевидна тенденция ухудшения здоровья молодежи. Психологическая надломленность. Неверие в будущее своей страны. Поэтому многие молодые граждане по-возможности остаются в РФ. Всё, что я подчеркнул, это сделали мы, старшее поколение, которое до сих пор добросовестно заблуждается, а может и недобросовестно, что они могут в этом быстро меняющемся и технологичном мире, передать свой опыт. Здесь же хочется подчеркнуть, чтобы передать определённый опыт молодым гражданам страны, для этого нужно взаимное доверие, преемственность поколений, проходящая в спокойной атмосфере и многое другое. Этого мы сегодня наблюдать не можем. У нас получилось с точностью наоборот.

Наша экономика не в состоянии востребовать и использовать молодежь на не созданном для неё в первую очередь, поле для самореализации. Работа у молодых граждан ассоциируется исключительно с термином «должность». Привило этот термин старшее, как мы любим говорить – мудрое и опытное поколение, которое годами боролось за должности в государстве. Таким образом, благодаря мудрым и опытным старшим, мы получили - отчуждение молодежи от производительного труда. И как результат — падение ценности труда, ориентация на отдых и развлечения, поиск легкого и нетрудового пути добывания денег и т.п. Отсюда идет криминализация, небывало широко распространились наркомания и алкоголизм. Старшее поколение, которое считает себя мудрыми и опытными в жизни, нанесло колоссальный вред сознанию молодых граждан. Правда этого ещё никто не признал.

Молодежь отшатнулась от такой политики государства, разочаровалась в существующих политических партиях, их лидерах, что приводит к скрытым протестным настроениям. Несмотря на то, что молодёжь активно участвует в разного рода митингах и других протестных мероприятиях, всё же молодёжь отстаивает права не своей категории граждан, а в большей степени интересы старших, которые, как и при СССР манипулируют их сознанием. Все это говорит о том, что старшее поколение в своих расчетах на будущее Абхазии пока не видит молодёжь страны.

— Молодежные проблемы связаны с проблемами всего общества. Можно полагать, справившись с общественными неурядицами, мы решим и проблемы молодежи?

— Таким тезисом обычно пользуются политики для того, чтобы оттянуть время для решения молодёжных проблем. Это глубокое заблуждение, что, если мы наладим общественную жизнь, то все само собой наладится и у молодежи. Существуют свои специфические возрастные проблемы, которые надо видеть и реагировать на них. Во-первых, в любом обществе молодость связана с идеей зависимости, большая часть еще не включена в процесс производства, поэтому и не участвует в распределении благ. Молодые люди не обладают личной самостоятельностью в принятии решений, касающихся их жизни, ограничены волей родителей, родственников, учителей, законами, традициями, с которыми нередко бывают не согласны. Следствием является острота социальных проблем молодежи, которую мы и наблюдаем.

В молодом возрасте решается судьбоносная для личности проблема жизненных планов. Когда в состоянии размышлений «кем быть?» находятся десятки тысяч молодых людей, это вырастает в огромную общественную проблему. Не менее сложный и вопрос духовного, нравственного самоопределения — «каким быть?» Молодёжь видит примеры: когда красивый артист играет роль бандита из любимого молодежью фильма «Бумер», и живущий на одну зарплату честный часовой мастер, бедный, но добродушный. Дело всё в том, что вечными являются проблемы социально-психологического плана - повышенная потребность, агрессивность и т. д.

— Страна наша переживала разные трагические периоды, но о проблемах старших и младших мы никогда не говорили.

— Дело в том, что явление это для нашего общества новое, и незамечаемое, а потому особо опасное по своим последствиям, о которых можно только догадываться.

Главное, в чем проявляется сама проблема, это не напряженные отношения между старшими и младшими, а практически постепенная утрата культурного ядра, которое по законам природы должно быть передано от «отцов» и «дедов» к их «детям» и «внукам». Молодое поколение поставлено перед необходимостью создавать для себя свой мир, в котором они хотят быть первыми и хозяевами своей страны. Страну, в которой жили и которую создавали «отцы» уже нет. Страну, которую отвоевали и создают по сей день, и довели до состояния постоянного общественно-политического кризиса, разваливают своим же руками. Не работают не только старые идеи и ценности, но и система. Потому и топчемся на одном месте уже 27 лет.

— Можно ли ситуацию, если не устранить, то хоть улучшить?

— В вопросах старших и младших обязательно должна присутствовать определённая доля взаимности, без которых не может быть положительных отношений, не говоря уже о доверии и искреннем уважении.

Диалог, который должен идти при спокойной и стабильной жизни, у нас практически парализован. А если и как то и получается, то это только связано с традициями народа. Повторюсь, что не традиции здесь должны играть главную роль, а искренность в намерениях старшего поколения, услышать тех, кому они оставят так или иначе, естественным способом страну. Необходим честный и открытый диалог, и для начала наконец-таки осознать ситуацию, в которой мы оказались. А начать можно хотя бы с первоочередных мер по исправлению ситуации, и возврату доверия молодых граждан к старшим и своему государству.

- Как Вам проект «Гордость Абхазии»?

- Отношусь положительно. Но думаю, что свои плоды этот проект может в будущем принести только по совокупности всех остальных мер.

- Кого поддержите на выборах?

- Это не секрет. Молодого и образованного Адгура Ардзинба. Я всю свою жизнь, и не только под выборы, поддерживал молодых.

— Рамиль, и в заключении хочется спросить – что делать?

— Осознать всю трагичность ситуации в которой мы находимся. Начать открытый и честный диалог. Переформатировать всю молодежную политику, как государственную, так и общественную. Перейти на программное обеспечение всей молодёжной политики. Этим самым мы постепенно вернём доверие. А как вернём доверие, то начнём хорошо слышать и понимать друг друга. И ситуация и климат в нашем обществе, обязательно изменятся.

Соответствующее Распоряжение подписал и.о. Президента Абхазии.

Сухум. 4 марта. Апсныпресс. Исполняющий обязанности Президента Республики Абхазия Валерий Бганба подписал Распоряжение о создании Межведомственного оперативного штаба по защите населения Республики Абхазия от коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV.

В документе говорится:

«В целях защиты населения Республики Абхазия от коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV:

1.Создать Межведомственный оперативный штаб в следующем составе:
– Тамаз Цахнакия – министр здравоохранения и социального обеспечения РА – руководитель Штаба;
– Анри Бобуа – начальник Государственной миграционной службы РА;
– Лев Квициния – министр по чрезвычайным ситуациям РА;
– Адгур Какоба – министр просвещения РА;
– Даур Кове – министр иностранных дел РА;
– Леван Кварацхелия – заместитель министра внутренних дел РА;
– Людмила Скорик – главный Государственный санитарный врач РА;
– Руслан Тарба – военный прокурор РА;
– Нодар Чачхиани – заместитель председателя Службы государственной безопасности РА, начальник Пограничного отряда;
– Главы администраций городов и районов РА.

2. Министерству финансов РА изыскивать средства по финансированию мероприятий, реализуемых Межведомственным оперативным штабом».

В первых числах января этого года я завершил свою публикацию на «Эхе Кавказа» «20 лет после миллениума. Что дальше?» рядом прогнозов, сделанных в начале 1980-х годов известным американским писателем-фантастом Айзеком Азимовым относительно того, как будет выглядеть наш мир в 2019 году. В основном его предвидения оказались весьма точны – о всеобщей компьютеризации, отмирании ряда профессий… Но фантаст прогнозировал и исчезновение учителей. Их, считал он, вполне могут заменить компьютеры, а дети будут получать образование дома – не по стандартной школьной программе, а в индивидуальном темпе и в соответствии с собственными интересами. Но, как видим, это не сбылось, хотя некоторые родители стали отдавать предпочтение так называемому дистанционному обучению в онлайн-школах.

Убежден, что главный просчет Азимова заключался тут в следующем: он исходил из перспектив научно-технического прогресса, но ведь школа – это место и средство не только обретения знаний, но и социализации, формирования личности (как, в дополнение к этому, и детсад для самых маленьких). Поэтому с трудом представляю себе отказ от школ в обозримом будущем человечества – и через сто, и через двести лет… Развитие научно-технического прогресса стремительно, а вот человеческая личность, ее психология примерно все те же, какими они были, когда школяр четыре тысячи лет назад заполнял клинописью на шумерском языке знаменитый артефакт – глиняную табличку, в которой описывал день, проведенный в «доме табличек», то есть в школе, начиная с того, как он боялся опоздать на занятия, но все же опоздал, что на завтрак у него были две булочки....

Но не только за толщу лет, пошедшую с тех пор, даже за время жизни моего поколения многое изменилось в детской психологии. Я сейчас даже не о гаджетах, о компьютерных играх и прочих приметах НТП (научно-технического прогресса). Мне кажется, что сейчас малыши, которые приходят в школу, по крайней мере, в Сухуме, куда менее самостоятельные, чем были когда-то в их возрасте мы. Правда, мы поступали в школу не ранее семи лет и учились десять. Сейчас в Абхазии в первый класс приходят в основном в шесть и учатся одиннадцать лет. Но все равно, помню, что за ручку с мамой пришел только в первый раз в первый класс, все остальное время ходил в нее один и пешком (к счастью, она была в одном квартале ходьбы), как и мои одноклассники.

Сейчас в большинство сухумских школ детей чуть ли не вплоть до выпуска привозят и увозят на автомашинах родители (а если в семье нет машины, то родственники, соседи). Даже дома их вплоть до семи-восьми лет многие взрослые и на десять минут боятся оставлять одних. И вот эта чрезмерная, думается, опека приводит порой к курьезным ситуациям.

Недавно узнал, что во втором классе одной из сухумских школ, где учится моя маленькая родственница, есть мальчик, причем один из самых старших в классе, восьмилетний, с которым до сих пор за школьным столом на всех уроках сидит его мама, иначе он начинает плакать. Сейчас, правда, во втором полугодии, она уже перестала это делать. А в другой школе, как рассказала мне знакомая сухумчанка, таким же образом с первоклассником сидит на уроках его бабушка. И подобное, надо полагать, стало происходить сейчас и во многих других городских школах.

Об этом явлении, когда малыши растут слишком несамостоятельными, в тепличных условиях семейной опеки, я завел разговор в ее кабинете с заведующим отделом просвещения администрации Сухума Людмилой Радионовной Адлейба. Она согласилась, что такая проблема существует:

«Вот мы говорим: дети должны соблюдать правила дорожного движения. В школах мы проводим эти мероприятия: и демонстрационные, и в виде бесед, классных часов и так далее. Родитель привез на машине ребенка до лестницы, оставил в подъезде школы, уехал. Забирает – то же самое. И на практике дети этого не видят – как улицу перейти, как светофор работает.

– А вот конфликтных ситуаций не возникало таких, что мама приходит в школу, сидит рядом с ребенком, а кто-то в классе против этого: зачем она сидит?

– Про конфликты из-за этого я не слышала. Все это, конечно, происходит с разрешения директора, завуча, классного руководителя. Идем навстречу родителям и детям, которые имеют такие проблемы. В каждой школе у нас есть психолог, они работают с детьми. Но иногда родители мешают работе психолога. Они не хотят, чтобы с их ребенком он занимался, стесняются что ли. Я, честно говоря, до конца не поняла, почему это происходит в нашем обществе.

– Наверное, многие воспринимают это слово как что-то связанное с психиатрией…

– Да, да, да, вот что-то такое унижающее достоинство их ребенка, их самих.

– А родители не задумываются, что когда мама приходит и сидит рядом с ребенком, то это воспринимается соответствующим образом его одноклассниками? Может вызывать насмешки…

– Конечно, остальные дети же смотрят на это… Еще знаете что, у нас нет медико-педагогической комиссии. Дети поступают в школу в первый класс – и все приносят справки из детской поликлиники: «здоров», «здоров», «здоров»… Потом выясняется, что есть какие-то отклонения, задержки в развитии. И родителям уже, бывает, не докажешь, что там проблемы со здоровьем».

Мы заговорили и о другой проблеме средних школ столицы Абхазии: переполненности центральных и незаполненности классов в окраинных. Адлейба говорит:

«Проблема переполненности школ в центре города по-прежнему существует. Вторая, десятая, четвертая, третья школы… С чем это связано? Связано с тем, что вот эти школы, которые находятся на периферии – на Маяке, восьмая школа, седьмая, одиннадцатая, где только по одному классу могут набирать, нет ни «а», ни «б», ни «в»… Тринадцатая школа… Они все без ремонта. Без, скажем так, уюта. Родители сейчас хотят, чтобы их дети обучались в комфортных условиях. А у нас в связи с отсутствием закона об образовании, каких-то законодательных таких документов, которые бы помогали нам ограничивать прием в школы детей из разных микрорайонов, нет возможности отказывать им.

– Ну, где в этом году самые большие первые классы получились?

– В десятой школе, четвертой…

– И по сколько там учеников?

– 41, 38».

Итак, где густо, а где пусто. Я бы провел тут аналогию и с крайностями, которые происходят в воспитании малышей. В классе, в котором полтора учебных года мама сидела рядом со своим сыном как наседка, высиживающая цыплят, другого мальчика, с первых дней занятий в первом классе проявлявшего гиперактивность, просто не позволявшую педагогу проводить уроки, пришлось исключить. И не думаю, что это все только генетика. Это наверняка и упущения в семейном воспитании, которые стали допускаться с первых месяцев жизни маленького человека. Возможно, просто не хватает строгости.

Школьник из древнего Шумера в пережившей его тысячелетия глиняной табличке жаловался, что учитель и помощник учителя то и дело наказывают его, избивая палкой. Но вспомним: ведь еще лет двести назад наказание розгами в школах воспринималось как нечто естественное даже в самых развитых странах. К счастью, все это ушло в безвозвратное прошлое. Но вот в самое последнее время перекос пошел, похоже, уже в другую сторону. Мы с Людмилой Радионовной вспомнили во время разговора про инцидент в одной из московских школ, который недавно активно обсуждался российскими СМИ. Немолодая учительница, устав делать замечания 15-летнему подростку, который нагло слушал на уроке что-то через наушники, выдернула у него их из ушей. После этого он ее ударил и, войдя в раж, начал крушить все вокруг. После этого директор школы уволился, а с подростком носятся как с писаной торбой, он стал гостем телепередач…

Людмила Радионовна сказала, что в подведомственных ей школах возникали время от времени различные конфликтные ситуации, это вполне естественное явление, но до такого, конечно, не доходило. Это во-первых. А во-вторых, у нас их, как и семейные конфликты, не принято выносить на всеобщее обозрение, поэтому вряд ли они когда-нибудь будут предметом общественного обсуждения.

Виталий Шария

Эхо Кавказа