ШКОЛЬНАЯ ФОРМА?
08.09.2026Когда в обществе в очередной раз вспыхивают бурные дискуссии вокруг школьной формы, мне как исследователю и педагогу всегда хочется заглянуть чуть глубже эмоций и взаимных упреков в соцсетях.
Читая сетевые баталии, часто ловишь себя на ощущении какой-то сплошной «критики-уравниловки».
Но ведь как все люди абсолютно разные, так и в каждой школе — свои уникальные процессы, свои шероховатости и своя атмосфера. Нельзя всех стричь под одну гребёнку.
Понятное дело, ни одна серьезная образовательная организация не может идти на поводу у сиюминутных подростковых трендов.
Но рамки рамкам рознь. Посмотрите на ту же Японию — страну с колоссально консервативными взглядами на мир. Они тоже десятилетиями держались за строгую униформу, однако со временем она трансформировалась настолько, что сегодняшние японские школьные костюмы уже никак не назовешь серыми или скромными. Они стали частью молодежной культуры, потому что система пошла на диалог с новым поколением.
Я не являюсь слепым противником или фанатичным сторонником формы. Безусловно, лучше, чтобы она в школе была.
В моей бытности директора школы единая форма у нас появилась задолго до того, как это стало официальным трендом сверху. Потому что на практике это действительно удобно и практично для всех участников образовательного процесса: она снимает утренние вопросы «в чём отправить ребёнка» и создаёт базовый рабочий настрой.
Но мне кажется, этому внешнему атрибуту сегодня уделяется слишком пристальное, порой гипертрофированное внимание.
И здесь мы подходим к самому важному юридическому моменту, о котором наше общество почему-то забывает.
К сожалению, наши родительские комитеты настолько привыкли быть не «родительскими», а сугубо «хозяйственными» комитетами школ (решать вопросы ремонта, штор и подарков), что они до конца не понимают всю юридическую силу своих возможностей.
А ведь родительский комитет имеет полное право отменить или изменить школьную форму независимо от желания любого ведомства!
Для этого нужно просто провести легитимное голосование.
Именно поэтому, когда в мои директорские годы Министерство просвещения официально стало внедрять единую форму, мы в первую очередь составляли протокол собрания и детально согласовывали этот вопрос с родителями. Без их подписи и согласия этот механизм работать не должен.
Когда же связь между администрацией и семьями нарушена, а правила насаждаются сугубо директивно, начинаются перегибы.
И если ребёнка, пришедшего вместо черных брюк в темно-синих, отчитывают при всех или выгоняют с уроков — у семей возникает законное чувство попрания их прав. В воспитании важны детали, и никакой регламент не должен стоять выше человеческого достоинства.
Масштабные международные академические исследования давно доказали: сама по себе одежда никак не влияет на девиантное поведение или успеваемость.
Я хорошо помню наше тяжелое послевоенное детство. Я сам круглый год ходил в одной обуви, заворачивая ноги то в газету, то в целлофан, чтобы они не промокли. На нас не было красивых костюмов — просто белый верх и черный низ. И, к сожалению, далеко не у всех моих друзей судьба сложилась в лучшую сторону.
Форма не спасла их от соблазна к курению или наркотикам, она не спасала нас от жестких школьных конфликтов. Да, аккуратная одежда — это красиво, но она не решает глубоких внутренних проблем.
Мне кажется, всё наше общество сегодня немного увлеклось внешним фасадом и картинкой для чужих глаз: если свадьба — то в ущерб себе и в огромные долги, но пышная; если машина — то непомерно дорогая. Мы отчаянно пытаемся соответствовать внешне, забывая о сути.
Нам — и педагогам, и родителям — жизненно необходимо смещать акценты.
Перестать тратить силы и нервы на замеры жилеток и фасонов. Вместо этого нужно возвращать родительским комитетам их истинную роль, выстраивать честный диалог и вместе вникать в первопричины подростковой тревоги, скрытого буллинга и семейных кризисов.
Именно там, под обложкой идеальной формы, кроются истинные истоки подростковых трагедий, наркомании и страшных ДТП на дорогах.
Давайте вместе наполнять содержанием души наших детей, а не просто регулировать их гардероб.
С уважением ко всем участникам образовательного процесса.
Саид Бейя
СУХУМ, 7 июл – Sputnik. Сухумский индустриальный колледж будет отремонтирован при поддержке Санкт-Петербурга.
Премьер-министр Абхазии Владимир Делба и губернатор северной столицы Александр Беглов в сопровождении главы Минпросвещения Ханы Гунба осмотрели прилегающую к колледжу территорию и само здание.
По словам Беглова, Петербург возьмет на себя обязательства по капитальному ремонту колледжа, строительству нового корпуса, спортзала и общежития.
Также абитуриентам из Абхазии предоставят возможность обучения в профильных учреждениях Санкт-Петербурга, а педагоги смогут пройти курсы повышения квалификации. На подготовку проекта и всей необходимой документации понадобится около полугода, уточнил он.
Хана Гунба поблагодарила Александра Беглова и подчеркнула, что, несмотря на стесненные условия, колледж всегда пользовался популярностью, потому что здесь много лет работает педагогический коллектив, который дает хорошее образование.
Она также выразила надежду на дальнейшее сотрудничество, улучшение качества образования и на модернизацию учреждения.
Хана Гунба поблагодарила Александра Беглова и подчеркнула, что, несмотря на стесненные условия, колледж всегда пользовался популярностью, потому что здесь много лет работает педагогический коллектив, который дает хорошее образование.
Она также выразила надежду на дальнейшее сотрудничество, улучшение качества образования и на модернизацию учреждения.
Сухумский индустриальный колледж был построен в 1957 году. Сегодня в нем получают образование более 100 человек.
Апсадгьыл-инфо, 26 июня 2026 г. В Сухуме состоялся Республиканский бал выпускников, сообщает Sputnik.
Выступая перед собравшимися, президент Бадра Гунба поздравил выпускников с окончанием школы и началом нового этапа в жизни.
Он отметил важность образованного молодого поколения для страны. Глава государства пожелал им добиваться намеченных планов и стать новой опорой для развития страны.
"От всей души поздравляю вас с одним из самых светлых и запоминающихся дней в жизни – с окончанием школы. Сегодня праздник объединяет более двух тысяч выпускников по всей стране. Начинается важный этап в вашей жизни. Позади школьные годы, наполненные дружбой, открытиями и незабываемыми впечатлениями", – подчеркнул президент.
Пятеро золотых медалистов получили денежное поощрение в размере 200 тысяч рублей от главы государства.
В этом году отличились:
Бения Эмилия Адгуровна — выпускница Бзыбтской средней школы № 1 имени Георгия Алшундба;
Дбар Адам Русланович — выпускник Гудаутской средней школы имени Бориса Тарба (село Бамбора);
Лакуатаа Милана Амирановна — выпускница Сухумской средней школы № 5 имени Ефрема Эшба;
Сангулия Нисса Беслановна — выпускница Сухумской средней школы № 10 имени Нестора Лакоба;
Чагуаа Алия Рустамовна — выпускница Сухумской средней школы № 10 имени Нестора Лакоба.
На балу также были вручены особые аттестаты за отличную учебу 81 выпускнику. Аттестаты им торжественно вручили спикер Парламента Лаша Ашуба и министр просвещения Хана Гунба.
Кроме того, медалисты школ Абхазии прошлых лет, которым по разным причинам вовремя не вручили золотые и серебряные медали, получили сегодня свои награды.
На сцену республиканского бала выпускников на набережной Сухума вышли 29 человек, окончившие школу с 1993 по 2009 годы. Среди них девять золотых медалистов и 20 серебряных.
Вручение медалей состоялось по инициативе Министерства просвещения, награды за отличную учебу вручал премьер-министр Владимир Делба.
После торжественной части на республиканском балу выпускников на площади Багапша в Сухуме состоялся концерт. Специальным гостем вечера стал диджей Shiri.
После праздничной программы в небо запустили салюты.
Заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб выступил с инициативой о переходе на 12-летнюю систему школьного образования. Соответствующее предложение он озвучил в беседе с ТАСС.
По словам Гриба, такая реформа соответствует мировой практике и обусловлена усложнением школьной программы. Он отметил, что существующий объем знаний уже сложно уложить в текущие 11 лет обучения.
«В ряде стран искусственный интеллект изучается уже чуть ли ни с начальной школы. Этот объем знаний уже сложно уложить в 11 лет», - пояснил замсекретаря ОП.
Он добавил, что многие дети и так начинают подготовку к школе с пяти-шести лет, посещая детские сады и подготовительные группы. Однако, подчеркнул он, системное образование возможно получить только в школе.
«12 и 6 лет - это требование сегодняшнего дня и в других странах это было введено еще два-три десятилетия назад», - заявил Гриб.
Он выразил мнение, что вопрос перехода на 12-летнее образование требует решения в ближайшие год-два, поскольку это повлияет на качество школьного обучения как основы для последующего профессионального образования.
Инициатива будет вынесена на обсуждение в Общественной палате, Российской академии образования и на общественном совете при Минпросвещения. Гриб также выразил надежду на активное участие в обсуждении педагогического и родительского сообществ.
СУХУМ, 6 сен – Sputnik. Школам Абхазии не хватает около 60 тысяч российских учебников, сказала заместитель министра просвещения Ада Кварчелия в программе "Посредник" на радио Sputnik.
По ее словам, книги из России начали раздавать в 2021 году, и нехватка образовалась за последние три года. Это, в частности, связано с изношенностью учебников, которые привозили в республику раньше, и с тем, что были доставлены книги не для всех классов.
В то же время Минпрос продолжает раздавать школам страны учебники, изданные в Абхазии.
"Этот процесс еще продолжается. Должны довезти учебники по истории Абхазии и еще нескольким предметам", – рассказала она.
© Общественный информационный портал АИААИРА 2009-2018. Все права зарегистрированы. Республика Абхазия
mail@aiaaira.info